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　　高考被视为最公正的竞争。这不只是由于它制订了严厉的规矩，并且在分数眼前大家同等。但这种同等有一个条件，那就是保障命题的公平性。高测验题应当让差别地域、应用差别课本的考生都能畸形施展程度；而不克不及对局部考生有利，对另一局部考生倒霉。就拿作文命题来说，必需让全部考生都有话可写，命题者所供给的资料跟提出的请求不该该有倾向性（无论是有意仍是有意）。但看了往年高考天下课标ⅰ卷的作文题，笔者不克不及不为宽大的乡村考生鸣不平。

　　能够说，很多乡村考生对上述事物都缺少真正的懂得，即使在报纸跟其余媒体上见过与之相干的报道，但怎能跟有亲自休会的都会考生比拟？固然以这些要害词“来浮现”并纷歧定要写得那么详细，但写文┞仿必需以自我感触跟休会为基本，念叨本人不熟习的事物焉能发自心坎？他们只能在“义务”的“驱动”下，不懂装懂地去“辅助本国青年读懂中国”。这怎能写出好文┞仿？

　　其余的要害词中，“一带一起”不宜空口说小道理。而“食物保险”跟“氛围传染”也不宜以之为写作重点。如斯看来，最值得一写的就是漂亮城市了，但怎样与其余要害词搭配并写出新意亦非易事。尤其是尚未脱贫或虽已脱贫但并不富饶的乡村家庭的考生，面临某些要害词，非但不写作的激动，反倒会发生一种优越感，只能硬着头皮“唱高调”。

　　这道“义务驱动型”作文题列出了12个要害词：一带一起、年夜熊猫、广场舞、中华丽食、长城、共享单车、京剧、氛围传染、漂亮城市、食物保险、高铁、挪动付出。命题者请求考生“从当选择两三个要害词来浮现你所意识的中国，写一篇文┞仿辅助本国青年读懂中国”。

　　笔者认为，这道题看起来存在较年夜的写作空间，现实上是在让考生用给定的配料做一道“拼盘”。命题者是以本人的人生阅历跟认知为起点，基本未能将心比心地为考生着想。标题固然供给了不少要害词，但对乡村考生而言，无异于设置了一道道阻碍。因为乡村考生写作的范畴非常狭小，因而倒霉于畸形施展本人的程度，难以表白真情实感。这便形成了语文测验的不公正。

　　这12个要害词固然波及浩繁的事物，但对乡村考生来说，却年夜多缺少亲自休会。若有些处所基本不见广场（在偏僻山区只有康庄大道），何谈广场舞？再说，乡村年夜妈也不这种喜好。很多乡村孩子都未进过年夜餐厅，何曾懂得中华丽食？在他们看来，适口的家常菜就算美食（这显然不合乎命题者对“中华丽食”的界说）。他们家在乡村，很少有人应用或不会应用挪动付出，尤其是贫苦地域的孩子乃至不知其为何物。他们很少出远门，有的连一般慢车都未坐过，遑论高铁？而共享单车只是呈现在年夜都会跟局部中等都会，乡村孩子也无奈“共享”。他们多数不曾亲目击过年夜熊猫跟长城，对京剧也知之甚少。

　　教导应当以工资本，同样，高考命题也要以工资本。但是，这道高考作文题的命制倒是目中无“人”的表现，尤其对乡村考生极为不公。不只如斯，因为这道题很难让考生有感而发，只能靠“设想力”加以拼集，必定招致“假年夜空”众多。（作者为湖北省荆州市郢都中学老师）

　　原题目：高考作文命题不该疏忽乡村考生